Master of Science (M.Sc.)

Health Science – Prevention and Health Promotion

Im Mittelpunkt des Masterstudiengangs Health Science steht die Definition der WHO von Gesundheit als Summe physischen, mentalen und sozialen Wohlbefindens. Der Schwerpunkt liegt auf Gesundheitsförderung und Vorsorge. Die Unterrichtssprache ist Englisch.

Homepage des Studiengangs

Eckdaten

Art des Studiums

Vollzeit

Regelstudienzeit

4 Semester (Vollzeit)

Credits

120 ECTS

Hauptstandorte

München

Unterrichtssprache

Englisch

Bewerbungszeitraum

Wintersemester: 01.01. – 31.05.

Art der Zulassung

Eignungsverfahren für Masterstudiengänge

Beginn des Studiums

Nur zum Wintersemester möglich

Kosten

Erforderlicher Sprachnachweis

Englisch

Infos zum Studium

Die Studierenden setzen sich intensiv mit dem biopsychosozialen Model zur Gesundheit auseinander. Im Fokus steht dabei die Definition von Gesundheit nach der WHO (Weltgesundheitsorganisation), die Gesundheit als einen Zustand des vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens und nicht nur des Freiseins von Krankheit oder Gebrechen versteht. Eine zentrale Rolle spielt dabei die Gesundheitsförderung sowie die Prävention.

Diese Spezialisierung ist eine Folge der Entwicklung des öffentlichen Gesundheitswesens. Der demografische Wandel in Verbindung mit einer steigenden Lebenserwartung, Zivilisationskrankheiten und psychischen Auffälligkeiten stellt die Beschäftigten im Gesundheitswesen vor neue Herausforderungen.

Die Bedeutung sowohl der persönlichen Gesundheit als auch der damit verbundenen strategischen Interventionen wird zunehmen. Dies bedeutet die Entwicklung von Strategien zur Stärkung der individuellen Ressourcen, gesunder Ernährung und altersgerechter Bewegung. Das multidisziplinäre Konzept berücksichtigt dabei gender- und diversitätsgerechte Hintergründe. So sind neben dem Individuum auch Gruppen, z.B. in Unternehmen, sowie die Bevölkerung als Ganzes zu erreichen.

Der Masterstudiengang vermittelt nicht nur theoretische Kenntnisse aus den Wissenschaften der Ernährung, Bewegung, Psychologie und Gesundheitsökonomie, sondern befähigt die Studierenden auch, Maßnahmen im Rahmen von Forschungsprojekten disziplinübergreifend an Personen mit Risikofaktoren, an Patientengruppen sowie Populationen mit unterschiedlichstem Gesundheitsstatus anzuwenden.

Die umfassende Darstellung des Studiengangs finden Sie in der nachfolgenden Studiengangsdokumentation:

Studiengangsdokumentation für den Master Health Science – Prevention and Health Promotion (PDF, German)

Welche Kompetenzen und Fertigkeiten erwerbe ich?

Die Absolvent:innen sind in der Lage, wissenschaftliche Erkenntnisse der Gesundheitswissenschaft zielgruppenspezifisch weiterzugeben und somit einen Beitrag zur Gesunderhaltung der Gesellschaft zu leisten. Konkret können sie durch Anwendung interdisziplinären Wissens Gesundheitsförderung und Prävention für Einzelpersonen oder Gruppen kommunizieren und realisieren. Durch eine ganzheitliche Ausbildung können sie Wissen aus den Bereichen der Ernährung, Bewegung und Psychologie verknüpfen und auf gesellschaftlich relevante Fragestellungen übertragen. Sie sind in der Lage, Strategien individuell angepasst auszuwählen, zu entwickeln und zu fördern, damit die Resilienz der Zielgruppe gesteigert werden kann. Dabei berücksichtigen sie Konzepte der Teilhabe und Diversität. Sie können Best-Practice-Ansätze zur Gesundheitsförderung entwickeln, organisieren und implementieren und dabei soziale, kulturelle und verhaltensbasierte Determinanten einbeziehen.

Die Absolvent:innen können sowohl Feld-, als auch Laborforschung im Kerngebiet Gesundheitsförderung und Prävention betreiben. Sie sind nicht nur in der Lage, selbstständig Studiendesigns zu entwickeln, zu implementieren und zu evaluieren, sondern auch eine beratende Funktion als Expert:innen einzunehmen. Sie können Kosten, Nutzen und Effektivität von internationalen Gesundheitsprogrammen abschätzen und die Machbarkeit von Studien prüfen. Ihr Wissen bezüglich internationaler Qualitätsstandards befähigt sie, Gesundheitskonzepte und -programme kritisch zu hinterfragen. Durch ihre Erfahrung und ihr Fachwissen sind sie in der Lage, evidenzbasierte Grundsätze für eine Verbesserung von Gesundheitsstrategien zu entwickeln und dabei Richtlinien der guten (klinischen) Praxis und ethische Gesichtspunkte zu berücksichtigen. Sie können die Ansätze auf unterschiedliche Settings (beispielsweise Kindergarten, Betriebe), Bevölkerungsgruppen und Altersgruppen anpassen. Zudem sind sie in der Lage, aktuelle Forschungsergebnisse im Rahmen einer Translationsforschung und unter Berücksichtigung von Qualitätsstandards umzusetzen.

Welche beruflichen Möglichkeiten habe ich mit diesem Abschluss?

Leitungs- und/oder Beratungsfunktion in Kliniken, Krankenhäusern, Präventions- und Rehabilitationszentren oder Pflegeheimen
Leitende und/oder beratende Funktion in der betrieblichen Gesundheitsförderung oder in der Gesundheitsförderung von Kindern (Kindergärten, Schulen etc.)
Beratungsfunktion für Renten-, Kranken- oder Pflegeversicherungen, Verbände oder Vereine
Forschung in wissenschaftlichen Einrichtungen (z.B. Universitäten, Forschungsinstitute)
Forschung in Unternehmen mit medizinischem Schwerpunkt
Beratende Funktion in Ministerien (z.B. Ausschuss für Gesundheit), Behörden (z.B. Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung, Robert-Koch-Institut) und Stiftungen (z.B. Hanns-Seidel-Stiftung e.V.)
Öffentliche Planung, Gestaltung und Evaluation von Gesundheit auf kommunaler, landesweiter, nationaler und internationaler Ebene
Koordinationsfunktion in anderen Einrichtungen, z.B. Volkshochschulen

Der Studiengang ist in fünf thematische Blöcke geteilt:

1.   Health Science Research
2.   Research Methods
3.   Applied Research Health and Disease
4.   Complementary Subjects
5.   Master’s Thesis

Jeder Block zielt auf die Vermittlung von Fach- und Methodenkenntnissen aus bestimmten gesundheitswissenschaftlichen Bereichen ab, um sich in einem ganzheitlichen Ansatz und durch die Verknüpfung unterschiedlicher Disziplinen dem Thema Prävention und Gesundheitsförderung zu nähern. In jedem der genannten Blöcke wird zudem die Übertragung der theoretischen Kenntnisse mittels praktischer Anwendungen für unterschiedliche Zielgruppen thematisiert.

Der erste Block erstreckt sich über zwei Semester. Hier wird ein über die Krankheitsprävention hinausgehender Ansatz der Gesundheitsförderung, welcher insbesondere auf die Stärkung sowohl personaler Ressourcen, Verhaltensfaktoren und Verhältnisfaktoren abzielt, betrachtet. Im ersten Block werden darüber hinaus nach individuellen Interessensgebieten zwei Disziplinen aus folgenden Angeboten gewählt: „Physical Activity“, „Nutrition“, „Psychology“, „Health Economics“. Im ersten Semester werden in den gewählten Themenfächern spezielle Methoden der naturwissenschaftlichen und soziologischen Präventionsforschung vermittelt und im darauffolgenden Semester im wissenschaftlichen Kontext angewandt.

Der zweite thematische Block widmet sich dem Feld der Forschungsmethoden. Im Modul „Study Design; Ethics“ werden forschungsrelevante, epidemiologische und ethische Inhalte behandelt. In den weiteren Pflichtmodulen „Advanced Statistics“, „Qualitative Research Methods“ und „Scientific Data Processing“ stehen computergestützte Datenverarbeitung, statistische Auswertung und Ergebnisinterpretation sowie qualitative Forschungsmethoden im Vordergrund.

Innerhalb des dritten Blocks besteht die Möglichkeit zwischen verschiedenen Forschungsmodulen zu wählen und dort aktiv in zwei Themenbereichen Projekte zu gestalten. Neben der Wissensvermittlung und Methodenerprobung werden unter Anleitung alle Schritte eines Forschungsprojekts in Projektteams durchlaufen. Es können zwei Forschungsfelder aus den folgenden gewählt werden:

Cardiovascular/Metabolic Disorders
Mental Health and Well-Being
Cancer
Neurological Health
Economic Evaluations of Health Care Programmes
Evaluation Methods in Public Health and Health Care
Behavioral Science, Behavior Change and Health
Diversity, Inequality and Health

Im vierten Block bleibt individueller Entwicklungsraum in den sogenannten "Complementary Subjects". Die dort verankerten Angebote bereiten auf unterschiedliche Berufsfelder vor. Hier besteht die Möglichkeit, sich auf wenige Themen zu spezialisieren, oder fächerübergreifend Veranstaltungen aus mehreren berufsspezifischen Modulen zu belegen.

In der Regel soll der Studiengang nach dem vierten Semester mit einer Master's Thesis abgeschlossen werden. Die Masterarbeit im Umfang von 30 Credits soll nach erfolgreicher Ablegung aller Modulprüfungen des ersten bis dritten Fachsemesters begonnen werden. Die Zeit von Ausgabe bis Ablieferung der Masterarbeit darf dabei 6 Monate nicht überschreiten.

Im Detail: